【高效课堂】纪律与激励--教师课堂管理的两大法宝

【高效课堂】纪律与激励--教师课堂管理的两大法宝

2014-12-02 校长俱乐部周刊

实际上对于教师而言，其教学能力差距并不明显，但是评价一名教师是否优秀，往往体现在对班级的教学与管理当中。在教育培训机构内，面对一个班级的孩子，教师如何利用自身的管理技巧，来让这班“熊孩子”踏踏实实听话并且被调动起学习的积极性，应当是作为教师在日常教研工作过程当中思考的问题。

下面，我就从班级纪律的管理和教学激励的优势这两方面，来谈谈班级教师在课堂管理当中的优势和技巧。

(一)纪律篇

对于课堂表现不好的学生，要有心理准备，下面的方法可以参考一下：

1.对于上课接嘴的学生，你一定要在第一次就制止，否则就会出现连锁反映，接嘴的人会更多。

2. 对于在授课过程中捣乱的学生，可让其站起来听。要求其抓到下一个捣乱者后，才能坐下。

3. 特别乱的学生，可安排其做到特别处，讲台前面或由教师安排的地方。

4.对于习惯性表现不好的孩子，可以在上课前就对他说一些提醒和鼓励的话，孩子因为得到关注也会注意自己的一些行为的。

5.表现不好的孩子一定要让家长知道学生的上课情况，对学生说软硬兼施，如果再这样，就要求家长陪读。因为学生最怕家长。这招对于不爱学习的孩子特见成效。

学生纪律的好坏直接影响教学质量，更重要的不是老师过多地处罚学生或变着花样批评学生，而是精心设计教案，运用创新教法，吸引大多数学生的注意力，以上所采取的处罚措施只针对个别学生(如学习习惯不好，坐姿不规范，爱动，接话等)。

(二)课堂个人激励和组间对抗

课堂上怎么更好的管理学生呢?严厉的语言和惩罚，可能让孩子得到胆怯的习惯和逆反的效果，现代用的是1+1的方法，就是学生个人的积分窗和小组pk的竞争机制相结合，空间相册有黑板的展现，可以详细了解一下。

1.有一定基础的孩子要培养记笔记习惯，建议：每次抄完笔记后坐好并说OK示意，老师给该生在对应的个人积分窗奖励一定积分，目的培养好的学习习惯，并为下面课程能够顺利进行节省更多时间获取新知识!

2.每次应保证所有学生被提问一次。积分窗的使用可以帮助老师检查哪位学生没有被提问到。提问时要及时有效利用好学员的积分窗，保证积分窗最终的分数基本均衡；

3.课堂提问，不仅有单个的提问还有整体提问也要贯穿于课堂中，有效的利用竞争机制，活跃学生的思维，调动他们主动学习，主动发问质疑的好习惯，也便于老师进行下一个知识点的衔接，更好地完成教学任务!

4.有效的利用竞争机制调动课堂气氛，经常对学生进行良好的学风教育。