28班语文教学计划

学生情况分析

本学期，本班学生40人，男生20人，女生20人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

教

材

分

析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

本期教学目标

1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。  
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 
5、能联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

10、引导学生走进大自然、了解大自然，正确认识个人与自然的关系，培养他们热爱大自然、保护大自然的情感。

11、引导学生参加保护环境的活动，能自觉的从身边的小事（水、电、饭粒、垃圾)开始，养成保护环境、节约资源的意识和习惯。

具体

措施

具体

措施

践行新课标理念的措施：

1、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

2、充分利用阅读课，注重读写结合。

3、充分利用多媒体进行教学，打造高效低耗课堂。

4紧密联系生活实际，每周进行一次写话练习，了解日记格式，学习写日记。

5、开展丰富多彩的竞赛，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。

“培优补差”的对象及措施：

   优生：周子怡 何铮 徐新粤 肖文 张思涵 谢淑荟

差生：周金、李海、陶博凯、谷帅

措施：

1、教师利用课余时间有针对性的进行辅导。

    2、开展“一帮一”活动，由优生带动后进生。

3、开展各种竞赛活动，及时奖励，调动学生学习积极性。

 4、教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学生思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

 5、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。  

教

学

进

度

安排：

时间

      授课内容

1—2周

       识字1  1--4课  语文园地一

3—4周

   识字2  5--8课  语文园地二       

5周

           国庆放假

6--7周

   识字3  9--12课  语文园地三

8—9周

   识字4  13--17课  语文园地四      

10周

           复习、段考

11-12周

   识字5  18--21课  语文园地五

13-14周

       识字6  22--25课  语文园地六

15-16周

   识字7  26--29课  语文园地七

17-18周

       识字8  30--34课  语文园地八

19-20周

               复习迎考

计划审阅

教研组长签名

时间

教导主任签名

时间