低年级组培优辅差计划

低年级组培优辅差计划

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个年级的素质和成绩。

二、学生情况分析：

1、低年级共有学生206人，从上学期的学习情况和知识技能的掌握情况来看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如彭海强、沈彬彬等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此，本学期除在教学过程中注重学生的个体差异外，教者应在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀的学生得到更好的发展，潜能生得到更大的进步。

2、优生名单：

郭旭嘉  蒋兰宇  谭怡婷  谭雨鑫  贺子兴  严朵  徐齐  张宁  刘楚荟  庞文瑞  周子怡  何铮  肖文  田宇轩  庞慧中  庞宇成  谭金顺  谭思怡  谢晓轩

3、差生名单：

张子翔  刘卓凡  张子琪  张奥京  毛锦城  庞金迎  严鸿博  尹乐钦  谭陈哲  彭莹莹  谢家瑞  沈彬彬  冯应求  苏家栋  彭佳琪  龙瑞博  彭海强

三、具体措施：

1、努力做好学习过程中的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优生家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取意见和建议。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、采用一优生带一差生的“一帮一”行动。

7、请优生介绍经验，差生加以学习。

8、课堂上创造机会，用优生的思维、方法来影响差生。

9、对差生实施多做多练措施。优生适度增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵活性和能力。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，超正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

12、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

2014年9月