湘潭市教育局 2014年未成年人思想道德建设工作计划

湘潭市教育局

2014年未成年人思想道德建设工作计划

湘潭市教育局2014年未成年人思想道德建设工作的总体要求是：以学习宣传贯彻党的十八大及十八届三中全会精神为主线，以立德树人为根本任务，按照全国和省市未成年人思想道德建设工作视频会议精神，根据市精神文明建设指导委员会的工作安排和部署，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人群体，丰富内容形式、创新方法手段、完善体制机制，着力在巩固成果、提高水平、拓展深化、增强实效上下功夫，进一步提高未成年人思想道德素质和科学文化素质，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，开创未成年人思想道德建设工作新局面。

一、坚持主线贯穿，大力开展社会主义核心价值体系学习教育

把深入学习贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，推进社会主义核心价值体系学习教育实践作为加强和改进未成年人思想道德建设第一任务，融入中小学教育全过程，体现在课堂教学、社会实践、校园文化等各个环节，体现在未成年人成长的各个阶段，引导未成年人树立正确的理想信念和价值取向。

1、抓好十八大主题教育。抓好党的十八大精神进校园、进课堂、进学生头脑的工作，把学习宣传党的十八大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，充分利用学校广播、宣传栏、校园网等广为宣传，营造学习贯彻十八大精神的浓厚氛围。广泛开展主题班会、知识竞赛、演讲、征文等活动，运用歌曲演唱、诗歌朗诵、舞蹈等形式推进十八大精神进课堂、进学生头脑工作。

2、抓好核心价值观教育。大力倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善理念，积极培育和践行社会主义核心价值观，深化爱党爱国爱社会主义主题教育，大力开展形势政策宣传教育、党的历史和党的知识学习教育，开展国情省情市情县情乡情教育、近现代史教育、革命传统教育、改革开放教育和国防教育，开展团情团史教育和民族团结进步、法制宣传教育。广泛开展学习雷锋、道德模范、身边好人、美德少年等活动，引导未成年人弘扬民族精神，学习践行中华民族传统美德。

3、抓好理想信念教育。深入开展“我的中国梦”、“三爱三节”的主题教育实践活动，组织开展“我的中国梦”主题班（团、队）会以及征文、摄影、演讲、手抄报、书画等竞赛活动，通过文艺汇演和讲述个人或者群体的成长故事，记录社会变迁的印迹，提炼时代发展的意义，引导未成年人在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干，引导广大未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，树立与祖国共奋进、与时代同进步、与社会齐发展，为祖国和人民贡献智慧和力量的崇高理想。

二、坚持创新载体，深入推进未成年人主题教育与道德实践活动

着力培养未成年人社会责任感、创新精神和实践能力，以“学习雷锋、做一个有道德的人”为主题，以经常性实践推动道德教育日常化、生活化，促进未成年人良好习惯养成。

1、深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动。集中组织开展清明节期间“网上祭英烈”、“六一”期间“做一个有道德的人”网上签名寄语、“七一”期间“童心向党”歌咏比赛、国庆期间“向国旗敬礼”、 南京大屠杀公祭日（12月13日）及中国人民抗日胜利纪念日（9月3日）期间“纪念英烈、牢记历史、不忘过去、珍爱和平，开创未来”等活动，开展“日行一善”、“小小志愿者”、“节日小报”编辑、中华经典诵读和优秀童谣传唱、“文明小博客”撰写和“美丽家园、美好生活”生态文明教育等实践活动。

2、拓展以学雷锋活动为重点的道德实践活动。把学雷锋活动与加强未成年人思想道德建设结合起来，把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，坚持不懈地在青少年中开展雷锋事迹和雷锋精神的学习教育。开展“六个一”学雷锋活动，让学生走出校园，走向社会，参与“满意在湘潭”主题活动，广泛开展文明劝导、志愿服务、亲情互动、模拟体验、生产观摩等形式多样的道德实践活动，培育未成年人责任意识、团队观念、公益精神。开展争创“优秀班级”、“优秀团支部”、“优秀大（中）队”活动，引导未成年人树立助人为乐、善言善行的良好道德品行，树立新时期新风尚。开展“厉行节约”实践活动和“不剩饭、不剩菜”文明餐桌行动，引导未成年人从节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米、一分钱开始，培养勤俭节约的好习惯。

3、实施“社会实践课程”计划。开展素质教育，减轻学生课业负担，促进未成年人全面发展。充分利用法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，开展红色旅游、暑期教育、夏令营、冬令营及各种参观、瞻仰和考察等活动，使未成年人在参与中接受教育、舒展身心、健康成长，着力培养良好的道德情操和高尚的思想品格。

三、坚持合力推进，持续拓展“三位一体”教育网络

坚持以学校为龙头、家庭为基础、社区为平台，在充分发挥学校主阵地、主渠道、主课堂作用的基础上，着力提升家庭教育的基础作用，着力拓展社会教育渠道，实现三者的有机互补、和谐互动。

 1、突出学校教育的主体地位。充分发挥学校在“三位一体”教育网络中的龙头作用，以立德树人为根本，实现全员育人、全程育人工程，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。全面落实中小学德育工作纲要和工作规程，组织开展德育工作先进学校创建活动，把道德讲堂、志愿服务队、遵德守礼提示牌、杜绝浪费文明餐桌、网上传播文明、体育艺术课作为中、小学校评选的主要内容，不断提升中小学校德育工作水平。持续深化“一校一品牌”创建，实施小公民成长促进行动，加强师德师风建设，加强校园文化建设，开设地方课程和校本课程，力争在德育创新方面有新的建树。

2、发挥家庭教育的基础作用。多渠道举办家长学校，培育专兼职的家庭教育工作队伍，为家庭教育提供社会化服务，广泛开展“家长教子”活动，提高家长家庭教育素质和能力，运用“乐学社区”网络教育平台，普及家庭教育和科学育儿知识。培育一批“乐学家庭”，推广家庭教育的成功经验。积极探索单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年人子女教育的有效方法。

3、推动社会教育的有效互动。着力加强“农家书屋”、“青少年科技工作室”等未成年人活动场所建设使用和管理。进一步加强村级未成年人教育工作队伍建设，利用节假日和课余时间，经常组织开展志愿服务、文艺表演、家庭趣味运动会、家庭才艺展示等活动，吸引未成年人参与。主动为未成年人开展活动创造条件，推动形成尊重人、理解人、关心人、帮助人的社会氛围。

4、打造未成年人心理健康服务体系。全面实施教育部新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》，加强心理健康教育队伍建设和学校心理健康咨询室的建设，努力为未成年人提供及时、高效、周到的心理健康服务，着力解决未成年人学习压力、亲子关系、师生关系、青春期问题、心理行为障碍等日益突出的心理问题，帮助未成年人学会心理适应、自我调整、自我激励，健康成长。