垃圾的分类与利用 张佩新

小学综合实践课

垃圾的分类与利用

韶山华润学校 张佩新 

一、背景。

1、面向学生：小学五年级  

2、学科：综合实践课

3、课时： 一课时

4、学生课前准备

（1）学生初步了解生活垃圾的标志。

（2）老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。

（3）教师拍摄家乡美景和学校卫生某时某角落。

二、教学课题

教养方面：

1、  懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识，使                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     学生自觉地保护环境。

2、  认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成社会赋予的光荣使命。

3、  培养观察、分析、比较、分类等能力。

 1、通过活动让同学们深入了解、实际操作。使之明白如何做好合格的“资源节约型、环境友好型”公民。

教育方面：

1、 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识

2、 了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。

3、 培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。

三、教学方法

本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于《垃圾分类》教学。通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了学生爱护环境的意识，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。以活动为载体，学生经历了对家里的生活中产生的垃圾进行调查、现场“给垃圾进行分类”、欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品等活动，活动中设计了讨论、汇报、教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价，等形式反馈学生活动的情况，让每个学生都参与到活动中，在活动中动脑动眼动四肢，在探索中获得成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。

四、教学过程

一、 插图导入，激发兴趣

1、 看韶山美景，谈个人感受。

  （课前老师拍下学校的美景，并配上优雅的音乐）

   引领学生一边听音乐一边欣赏韶山的美景！

  （设计意图：欣赏韶山美景，陶醉于美景，真正让学生感受到美境带给我们生活和学习的快乐，也为下面课件图片中，……等行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。）

师：同学们，你喜欢旅游吗？你去过哪些景点？给你的印象怎样？

生答。

师：刚才这位同学说得很好，我们韶山就是一个红色旅游胜地。有来自世界各地的朋友们来瞻仰毛主席。今天在座的就有来自远方的客人们，现在就请你当一个小向导，给客人们介绍介绍你所了解的我们韶山的景点吧。

生答。

师：听了孩子们讲了这么多，现在大家就跟随老师一起去看看，咱们美丽的家乡吧！

出示图片。

师：你们觉得韶山美吗？美体现哪些地方呢？

师：韶山是全国红色旅游城市，我们为自己生活在这个环境优美的好地方，感到幸福，同时也希望同学们用实际行动来保护好我们的家乡。

出示图片。

师：老师这里还有些图片，也许大家有点熟悉，你们看出来这是什么地方吗？

出示学校图片。

师：看了这些图片，你们有没有什么想说的？

生：发言。

师：我们韶山正在创建全国文明城市，我们华润学校也在创文明、两型校园，大家还记得什么是两型社会吗？生：（环境友好、资源节约）

师：但刚刚看到的这些垃圾，严重影响了我们校园的环境卫生，有损我们这么美丽的校园。在我们的生活中，垃圾远不止着一些。垃圾给我们的生活带了哪些危害呢？造成这一切的“凶手”是什么？生：

师：这么多的危害我们怎么处理呢？（谈家里处理垃圾）

小结

师：垃圾的产生是不可能杜绝的，我们能做到的就是将垃圾变废为宝，大家可能不知道，垃圾当中其实有很多“宝贝”哦，为了找到垃圾当中的“宝贝”，咱们先得学会将——垃圾分类。

板书课题。

二、动手操作。（活动一：垃圾分类）

1、学生将垃圾分类。

师：为了让同学们更好的理解什么是垃圾分类，老师给大家准备了很多“垃圾”。当然，这些垃圾不是真的垃圾，要不然咱们教室可就要变成垃圾堆了。

请同学们小组合作，将老师准备的垃圾图片动手分一分，哪些垃圾是一类的？最后归纳一下。

  2、学生汇报。

师：同学都把垃圾分类放进垃圾桶里了，小组长把将你们组的分类结果展示给大家看。（学生打开垃圾桶展示，按分类说出垃圾的名称）

学生谈谈自己是怎样分类的，理由是什么。

师：同学们有没有不同的见解。

生：我的分类和他的有点不同，我觉得可以这样分

师：刚才展示的几个小组，都有不同的分法，你们觉得是哪个组分得比较合理？

生：第二位同学的答案比较合理。

3、小结。

师：恩，有道理。那么，生活垃圾的分类依据到底是什么呢？老师查找了有关资料，我们一起看资料。

三、认识生活垃圾分类标志。

1、师：刚才我们已经知道垃圾分类的依据了，接下来我们就要认识一下生活垃圾的标志吧。（幻灯片出示图片）

（其实，走在路上，这些垃圾都会向我们打招呼呢？他们有着自己独特的标志，你瞧）

2、再分垃圾游戏

师：知道了分类依据，也认识四类垃圾的标志，我们一起再来分一分吧。

学生汇报时老师出示课件：

四、变废为宝。（活动二：变废为宝）

1、学生互相交流一下，身边有哪些东西可以“变废为宝”。（学生自带作品展示）

2、伴随着优美的音乐，学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。

（多么神奇啊！看似无用的垃圾，经过我们的分类、处理与再创造，变身为有用的宝贝。）

板书：

五、课外拓展。（拓展升华）

1、调查你所居住社区（村落）垃圾分类情况，根据实际提出建议，以书面形式提交给居（村）委会。

2、向父母及其亲人、朋友宣传“垃圾分类”的好处。

3、班里举办一次“变废为宝”作品比赛，优秀作品在学校展览室展览。

六、师生共享收获。（共享收获）

师：通过今天这节课的学习，你有什么收获，谁能和大家一起分享一下自己的收获？

师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者。保护环境，人人有责，创建、文明家园、文明校园、文明城市，我们应该尽一份责，出一份力，为了我们共同的家园，让我们从现在做起，从自己做起！

七、板书

                             垃圾的分类与利用

分类 四类

                        垃圾

             利用         宝贝